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Grundschule
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II

Erklärfilme erstellen & nachvertonen mit iMovie

Je weiter das Lernen in die digitale Welt verlagert wird bzw. werden soll, desto wichtiger wird es für Schüler*innen, auch dort auf notwendige Erklärungen und Beispiele ihrer Lehrkräfte zurückgreifen zu können.Eine Möglichkeit, solche Erklärungen zu erstellen, möchten wir hier – im Nachgang zu unserem zweiten Mediencafé am 01.04.2020 – vorstellen: das Erstellen von Erklärfilmen …

Grundschule
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Coding: Spielerisches Problemlösen und Modellieren

Mit „Problemlösen und Modellieren“ ist die Spalte des Medienkompetenzrahmens überschrieben, die für viele Grundschullehrkräfte die meisten Fragen aufwirft.Wer sich allerdings bereits etwas mit Coding beschäftigen konnte, wird den spielerischen Charakter bemerkt haben, den die verschiedenen Plattformen dafür haben. Dieses Spielerische ermöglichst es den Kindern oft zumindest die ersten Bereiche der Lernumgebungen ohne viel Begleitung …

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Weiterbildung zum digitalen Lehren und Lernen

Zeit für Weiterbildung!

Wie alles Schlechte, hat auch diese Corona-Krise ihre guten Seiten: Auch wenn die Lehrkräfte nicht frei haben, wurde Ihnen trotzdem Zeit geschenkt. Arbeitszeit, die zweckdienlich und interessengeleitet auch in das eigene Humankapital investiert werden kann – zum Beispiel durch Weiterbildungen zum Erwerb digitaler Kompetenzen, für die sonst kaum Zeit ist. …

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Digitale Zusammenarbeit mit Kolleg*innen

Damit Lehrer*innen sich trotz Schulschließungen auch von Zuhause aus weiter mit Kolleg*innen austauschen können, muss dieser Austausch notwendigerweise ins Digitale verschoben werden. An dieser Stelle sollen einige Bausteine digitaler Kommunikation kurz vorgestellt werden, die schnell und einfach zum Einsatz kommen können.

Schulserver

Münsters Schulen sind mit IServ ausgestattet. Absolut empfehlenswert ist daher …

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Antolin als Kommunikationskanal zu Schüler*innen

Wer seine Aufgabe als Klassenlehrer*in auch darin sieht, die eigene Klasse durch diese in vielerlei Hinsicht unsichere und turbulente Zeit zu begleiten, braucht einen direkten Kommunikationskanal zu den Schüler*innen.

Da die Schüler*innen der Grundschulen i.d.R. keinen persönlichen Zugang zu iServ als Schulserver [1] haben, soll hier eine niederschwellige Alternative aufgezeigt werden: Die verbreitete …